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OLeLaS - OPEN LEARNING LANGUAGE SYSTEM

Autonomia e Liberdade no Aprendizado

O Sistema de Aprendizado Aberto de Idiomas (OLeLaS) é um método de aprendizado que privilegia especialmente as necessidades e interesses do aluno. Isso porque, na observação das pessoas que são bons falantes de línguas estrangeiras constatou-se um forte fator componente de auto- didatismo.

Foi desenvolvido para equacionar uma série de incoerências evidentes no sistema formal de ensino, cujos índices de efetividade em realmente proporcionar habilidades de comunicação em língua estrangeira são muito baixos (muitos estudam e poucos desenvolvem, de fato, a habilidade). Como exemplo dessas contradições temos questões: admite-se que a criança tenha mais facilidade de aprender, mas nenhuma criança aprende gramática ou estrutura de língua antes de saber falar; admite-se que a melhor forma de aprender seja no país de origem do idioma estrangeiro (aprendizado caótico), enquanto isso os métodos tradicionais tentam organizar as informações para o aprendizado; admite-se que algumas pessoas possuam facilidade de aprender línguas mais do que outros, mas ninguém se lembra de mencionar que os adultos já aprenderam a mais difícil língua estrangeira - a língua materna - em uma fase que ainda não sabiam falar (coordenar o complexo sistema psicomotor da fala - respiração, dicção, coordenação dos pensamentos, etc) e não sabiam pensar de uma forma logicamente estruturada.

Levando em conta que não existia nada de revolucionariamente novo no ensino de línguas estrangeiras, o Sistema OLeLaS oferece uma proposta de aprendizado na qual os conceitos principais são: AUTONOMIA e LIBERDADE! No qual trata-se o adulto como adulto (princípios da Andragogia - educação de adultos), ou seja o aprendizado, além de caótico, é passível de mensuração e utilização a cada pacote de atividades de aproximadamente trinta horas.

Não há provas, pois os estudantes adquirem "instrumentos" de auto- avaliação. Não há estágios, pois a convivência de estudantes de diferentes níveis promove a cooperação e idealização (o mais iniciante pode antever para onde está caminhando em seu processo de aprendizagem). Metaforicamente é uma metodologia que ensina o aluno a pescar, oferecendo desde o início o "caminho das pedras" de como os auto-didatas atingem seus objetivos de aprendizagem.

Ainda, utilizando os princípios e práticas da Concentração Dinâmica, promove o desbloqueio de aprendizagem adquirido no passado e reorganiza as memórias de fracasso tornando-as úteis no novo método, resgatando a auto- confiança, a motivação e a auto-estima do aluno enquanto participante do processo.

Muitas coisas ainda poderiam ser ditas sobre as possibilidades de aprendizado de um adulto, principalmente levando-se em consideração as quase mil pessoas que já passaram por esse método nesses seis anos desde que foi criado após a observação de que muitas pessoas que até lêem e escrevem fluentemente, mas não conseguem falar.

Embora exista uma seqüência sugerida de atividades a serem cumpridas, essa abordagem também funciona como um "self-service" de competências. A proficiência em um idioma estrangeiro é constituída de quatro habilidades principais: leitura e compreensão de textos, compreensão da língua falada, redação e comunicação e expressão verbal fluente.

No Sistema OLeLaS, cada pacote de atividades (que pode durar em torno de trinta horas em média) proporciona uma competência específica até a fase de conteúdo. No final, depois do desbloqueio de aprendizado, da habilidade de leitura e compreensão de texto, da habilidade de ouvir e compreender o discurso fluente (por um nativo), do aluno ter adquirido o repertório de vocabulário, a conquista de fluência é promovida em atividades personalizadas com uma carga horária aproximada de oitenta horas.

Para o iniciante absoluto, sugerimos a seguinte seqüência de desenvolvimento no processo de conquista de todas as quatro habilidades principais de comunicação e expressão: Programa de Instrumentalização (15 a 20 horas de duração) Fase de Conteúdo:

Ativação (fluência na conversação): Convivências Estrangeiras:

atividades culturais, palestras, passeios, eventos e utilização e prática do idioma estrangeiro.